长大

生活的理想，就是为了理想的生活。

                                      ——题记

那个聒噪但也美好的夏天，18岁的少年填完了自己的志愿，黯然神伤。

踏进这所军校前，他并没有什么感受，曾经，他幻想成为一名科学家，为国为民，深耕前沿，名垂青史。可残酷的现实就是，他并不是那块料，无奈听从了家人的旨意报考了军校。他心里不算失落，当然也不欣喜，习惯闲散自由、无拘无束的他必然对部队的严格纪律心存芥蒂。目送自己理想的人生渐行渐远，那个心高气傲的少年没了棱角，“就这样吧”，他对自己说。认清了现实，就这样踉跄走入人海。

他后来才明白，那不是认清，而是妥协，是用假笑扮从容，是用无所谓做借口，是一枕槐安，最后泯然众人矣。

现在想来，当兵一年半，改变发生的悄然生息，如果说要找个起点，他会选择他见到老师和老师的时候。

第一次见到老师时，他是个刚来的新兵，懵懂、陌生、谨慎。他心里一直很认可老师。第一次开会，老师跟大家讲了很多，用最质朴却也最亲近的话，让大家明白，军营也没那么可怕。那天，大家听的很认真，也很开心，都对老师多了几分好感和敬畏。

更让他感动的，是在很多的小细节。都说军队泾渭分明，可老师完全不像是个领导，他和大家朝夕相处，有人东西掉了，他会马上弯腰帮忙捡起；中午的水果，他说不喜欢吃要塞到我们手里;训练场上，他边走边看，叮咛嘱咐关心指导，不时还跟大家一起练练，扮演的角色更像是个老兵，像个过来人在看曾经的自己。他教大家最实用的东西，他也只干最实用的事，言传身教，让大家少走弯路。他说写新闻、画板报是基层最用得到的，就让我们多练多学；刚搬回新装修的营房，他给每个屋子都买了甲醛净化器；他要求大家在学习训练之余，多发展业余爱好，时间给到每个人，让我们在大学学有所得。

时间如白驹过隙，在老师一次次讲话和与他的朝夕相处中，那份尊重与认可的力量让缺乏激情的他保持着一点动力，让他在一点一滴中逐渐成长，但他总感觉心里空空的，好像缺了点什么。他的各项成绩都只是中规中矩，羞耻心与从小的习惯让他不甘心总居于人后，但要想总为人先，要的，恰恰是他缺少的一份坚定与源于内心的动力。

一次讲话，老师聊到自己的军旅生涯，讲述着自己20年的风雨与经验，他说：“我在部队待了20年了，有时我也会想换个环境，出去看看，毕竟在部队，我们是要牺牲一些、奉献一些、舍弃一些的。”“我希望你们有一天，要是当了大领导，就不要把你们现在讨厌的东西再传递下去了。”他后来听说，老师还曾想过转业，他有些不解，既然疲惫了、倦怠了，想走想去看看外面的世界，为何总能让别人觉得的他有干劲有激情，动力十足？他感觉自己完全做不到这样，于是在私下与老师的交谈中，他和老师聊了很多，向老师提出了自己的疑惑。

老师只是告诉他简单的几句话：“认清现实，和向现实妥协，是不一样的啊，认清现实是好事，可向现实妥协了，那这个人这辈子也就那样了。”“我是想过转业，那时是在部队待烦了，只想着轻松安逸一点，可是你说真要我走，还是有点说不清的滋味。我是个糙人，我就是认认真真地做好眼前事，做我认为对的事，有时候难免碰碰壁，发发牢骚，可回过头来，我还会做好我该做的。做人做事都是个良心活，你不能遇到点困难就退缩

啥事都没有躺着干成的，但哪怕我这辈子干到头都是个老师，我也愿意多帮帮你们，带出几个好兵。”

那天晚上上床，他想了很多，老师是个实干家，比起他现在的自己就是在浑浑噩噩混日子， 曾经的自己因循苟且，所谓的认清现实不过是自己的美其名曰，那么，究竟该把自己摆在什么位置呢？自己没有激情，那究竟应该树立怎样的目标呢？他与他周旋良久，最终还是沉默。

转机在他遇到第二个老师时，悄然发生。

他的第二个老师是在大二上学期时调来的，起初，他对这个新老师的感觉很不好，刚刚值班的第一周，老师就把他们劈头盖脸地骂了一顿，总是说他们队不如别的队，好像现在的学员队，他心目中很满意的集体，竟然一无是处。虽然其中的几句话他也认为在理，但这样的方式还是难以接受。

老师与老师截然不同，言谈甚文雅，神情颇严厉，一身儒将风范，令人望而生畏。他也重细节，或许是一声报告，一次敬礼，一面谈话，他就能发现这个人的不足或优点，这份知人善任的能力令他很是佩服。他注重每一次的思想报告，见字如面；他启发每个人的热情梦想，让每个人都有所作为；他教育每个人保持一颗高尚的心，军人的心，感恩的心。他讲“我们今天的优渥待遇，都是党和国家给的，但我们的行为，对得起人民的支持信任吗”“我一直很认可一段话，并一直用它要求自己，就是，根植于内心的修养，为他人着想的善良，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由。”

开始时的芥蒂，大多是旧去新来适应期的排斥，老师是个很正直善良的人，正义感十足，正能量爆棚，他觉得老师很幸运，因为老师很喜欢“眼里有光的人”，他觉得老师自己就是那样的人，所为之努力的，正是他所热爱的。他觉得他身边这样的人很少，自己的理想不也是在现实面前灰飞烟灭了吗？所以他甚至有些羡慕老师。究竟要用多大的努力，才能在这一路的颠沛流离中守住最初的那一份简单啊！

于是，他开始思考。老师这样，活在当下认清现实，记挂着心中的那束光却也用力的奔跑着的人，老师这样，保持热爱奔向山海，再苦再累都会到达因为心之所向素履以往的人，两种生活让他想起了曾经矛盾的自己，不甘郁郁却又难出其右，心比天高，最终落得在一次次怀疑中自甘堕落，平凡不可怕，现实就是很多人用尽全力活成了一个普通人，但他们就不值得赞颂吗？普通人又怎样，无用之用，方为大用！承认自己平凡也不可怕，虽是人间惊鸿客，亦可心怀浩瀚星辰，眉挑烟火过一生！

他决心以老师和老师为榜样，他觉得榜样不全是那些响当当，看不见摸不着的大人物，身边那些触手可及的人能给你带来更深的冲击和感动，更具体可感。他们没有什么惊天动地的大举动，你却不能否认他们那颗赤诚的心。这样的故事还发生在许多不为人知的角角落落，多少个刚刚入伍的懵懂青年在老班长亦或队干部的教导带领下，发芽，长大，并结出了自己的果实。人代冥灭，而清音独远，不应悲夫，而是可喜。

我曾踏过山巅，也曾跌落谷底，二者都令我受益良多。于此，我愿脚踏现实，也愿眺望远方，二者都伴我砥砺前行。

故事还在继续，我就是那个故事里的他，还在为自己的未来奔走，我的老师和老师也还在我的身边，鼓励我，陪伴我，我不知道我将来会成为怎样的人，能不能在行将就木时含笑而别，不枉活一世，我也不知道我的名字，会不会被一些人记得或提起。

但我知道，我身上有他们的影子，一直，一直……